事業所名 | みんなの家 | 支援プログラム(参考様式) | 作成日 | 6 | 年 | 7 | 月 | 10 | 日 | ||||||||||||||
法人(事業所)理念 | 障害の有無や年齢、性別に関係なく、皆、共に生きる尊い命 | ||||||||||||||||||||||
支援方針 | 学校とも家庭とも違うけれど、ありのままの自分で居ることができる、安心できる場所とする。一人一人の好きなこと、興味関心のあることを活動に取り入れて、さらに特技へと広げていく。大人が思っている以上にこどもは色々なことを頑張っている。調子の悪い日はしっかり休んだり、別のことをしたりして、できない時の自分も認めてあげられるように支援する。 | ||||||||||||||||||||||
営業時間 | 9 | 時 | 30 | 分から | 17 | 時 | 0 | 分まで | 送迎実施の有無 | あり | なし | ||||||||||||
支 援 内 容 | |||||||||||||||||||||||
健康・生活 | 健康状態の維持・改善 生活習慣や生活リズムの形成 基本的生活スキルの獲得(給食、おやつ、お手伝い活動等) | ||||||||||||||||||||||
運動・感覚 | 姿勢と運動・動作の基本的技能の向上 保有する感覚の活用(ストレッチ・ヨガ、調理実習等) | ||||||||||||||||||||||
認知・行動 | 対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得(お手伝い活動等) | ||||||||||||||||||||||
言語 コミュニケーション |
言語の受容と表出 言語の形成と活用 コミュニケーションの基礎能力の向上 人との相互作用によるコミュニケーション能力の獲得 状況の応じたコミュニケーション 読み書き能力の向上(自主学習、勉強会、野外活動等) | ||||||||||||||||||||||
人間関係 社会性 |
情緒の安定 他者との関わりの形成 遊びを通じた社会性の発達 仲間づくりと集団への参加(ストレッチ・ヨガ、野外活動等) | ||||||||||||||||||||||
家族支援 | 連絡帳、お電話等でお子様の情報共有、ご相談 | 移行支援 | 担当者会議出席 | ||||||||||||||||||||
地域支援・地域連携 | 野外活動等で地域のお子様と交流 | 職員の質の向上 | 支援の話し合い 社内ミーティング、研修会 外部研修への参加 | ||||||||||||||||||||
主な行事等 | 花祭り(仮装)、夏休みのミニプール、かき氷作り等 |